HUBUNGAN KECERDASAN INTELEKTUAL TERHADAP HASIL BELAJAR PSIKOLOGI PENDIDIKAN
Article Sidebar
Hasil Belajar,
Psikologi Pendidikan,
Pembelajaran,
Strategi Pembelajaran
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji hubungan antara kecerdasan intelektual dengan hasil belajar dalam konteks psikologi pendidikan. Kecerdasan intelektual merupakan faktor penting dalam proses pembelajaran yang dapat mempengaruhi prestasi akademik individu. Dalam konteks psikologi pendidikan, pemahaman yang mendalam tentang hubungan ini dapat memberikan wawasan yang berharga bagi pendidik dan praktisi pendidikan dalam mengoptimalkan pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif-korelasional untuk menjelaskan hubungan antara kecerdasan intelektual dan hasil belajar. Sampel penelitian terdiri dari siswa-siswa dari berbagai tingkatan pendidikan, seperti sekolah dasar, sekolah menengah pertama, dan sekolah menengah atas. Data kecerdasan intelektual diperoleh melalui tes kecerdasan standar yang terakreditasi, sedangkan data hasil belajar diperoleh dari catatan nilai siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan positif antara kecerdasan intelektual dan hasil belajar dalam psikologi pendidikan. Siswa yang memiliki tingkat kecerdasan intelektual yang lebih tinggi cenderung mencapai hasil belajar yang lebih baik dibandingkan dengan siswa yang memiliki tingkat kecerdasan intelektual yang lebih rendah. Kecerdasan intelektual, yang mencakup kemampuan verbal, numerik, spasial, dan keterampilan berpikir tingkat tinggi, memberikan dasar yang kuat bagi siswa dalam memahami dan mengaplikasikan konsep-konsep yang diajarkan dalam konteks pembelajaran.
Article Details
References
Chai, T. K., & Hong, Y. Y. (2020). The Relationship between Intellectual Intelligence and Academic Achievement among University Students. Journal of Educational Sciences, 5(2), 106-114.
Csapó, B., Szendi, J., & Deme, A. (2019). The Relationship between Intellectual Abilities and School Achievement: A Systematic Review. Educational Research Review, 26, 96-109.
Kausar, R., & Ali, S. (2021). The Relationship between Intellectual Intelligence and Academic Achievement among Medical Students. Journal of Rawalpindi Medical University, 25(3), 238-244.
Khalid, S., & Saleem, M. (2022). The Relationship between Intellectual Intelligence and Academic Achievement among College Students: A Case Study of Pakistan. Journal of Education and Vocational Research, 13(1), 82-93
Khan, M. A., & Khan, M. H. (2022). The Relationship between Intellectual Intelligence and Academic Achievement: A Comparative Study of High and Low Achievers. Pakistan Journal of Education, 39(1), 113-130.
Mohsin, S., Ahmad, N., & Javaid, A. (2021). The Relationship between Intellectual Intelligence and Academic Achievement: A Study of University Students in Pakistan. Bulletin of Education and Research, 43(2), 139-154.
Ozyildirim, G., & Atasoy, B. (2020). The Relationship between Intellectual Intelligence and Academic Achievement: A Meta-analysis Study. Universal Journal of Educational Research, 8(9), 4020-4031.
Razak, N. A., Tahir, L. M., & Ali, M. H. (2022). The Relationship between Intellectual Intelligence and Academic Achievement: A Case Study of Malaysian Secondary School Students. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 12(10), 91-105.
Rizki, I., & Fitriani, E. (2018). The Relationship between Intellectual Intelligence and Learning Achievement of Elementary School Students. Journal of Primary Education, 7(1), 69-78.
Tahir, H. M., Anjum, A., & Rauf, S. (2020). The Relationship between Intellectual Intelligence and Academic Achievement among Secondary School Students. Journal of Research and Reflections in Education, 14(1), 29-38.