Co-Value: Jurnal Ekonomi, Koperasi & Kewirausahaan
Volume 13, Nomor 2, Juli 2022
p-ISSN 2086-3306 | e-ISSN 2809-8862
How to cite:
Nina Purwitasari, Hadi Samanto, Suprihati. (2022). Pengaruh Biaya Pendidikan, Biaya Promosi,
Biaya Sarana Terhadap Jumlah Murid Baru Di Yayasasan Pendidikan Alazhar Solobaru. Co-
Value: Jurnal Ekonomi, Koperasi Kewirausahaan 13(2): 45-56
E-ISSN:
2809-8862
Published by:
https://greenpublisher.id/
PENGARUH BIAYA PENDIDIKAN, BIAYA PROMOSI, BIAYA SARANA
TERHADAP JUMLAH MURID BARU DI YAYASASAN PENDIDIKAN ALAZHAR
SOLOBARU
Nina Purwitasari
1
, Hadi Samanto
2
, Suprihati
3
123
Program Studi S1 Akuntansi Institut Teknologi Bisnis AAS Indonesia
1
ninapurwita@gmail.com
Abstrak
Latar belakang:
Yayasan Pendidikan Al Azhar Solo Baru yang merupakan sekolah swasta islam yang terdiri
dari Taman Kanak Kanak (TK) , Sekolah Dasar (SD), Sekolah Menengah Pertama (SMP),
Sekolah Menengah Atas (SMA) yang terletak di Kabupaten Sukoharjo Jawa Tengah. Penelitian
ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh antara biaya pendidikan, biaya promosi,
dan biaya sarana terhadap jumlah murid baru dan seberapa besar pengaruh hubungannya baik
secara parsial maupun secara simultan. Tujuan penelitian: untuk mengetahui seberapa kuat
pengaruh langsung atau tidak langsung antara promosi gratis ongkir terhadap impulse buying
pada aplikasi Shopee dengan flash sale sebagai variable intervening.
Metode penelitian: . Dalam penelitian ini penulis menggunakan data kuantitatif dan formula
statistika yang digunakan adalah Uji Statistik Deskriptif dan Uji Asumsi Klasik yang terdiri
dari dari Uji Normalitas, Uji Multikolonieritas, Uji Heterokedastisitas, Uji Autokorelasi dan
Pengujian Hipotesis dengan Analisis regresi linier berganda, Uji F, Uji t, dan Uji Koefisiensi
Determinasi
Hasil penelitian: Berdasarkan hasil analisis data, maka diperoleh kesimpulan diataranya.
Variabel biaya pendidikan, biaya promosi dan biaya sarana berpengaruh secara simultan
terhadap jumlah murid baru. Hal ini dibuktikan dari hasil uji F bahwa nilai F hitung 128,441 >
F tabel 2,65 dengan nilai signifikan 0,000<0,05. Ketiga biaya tersebut berpengaruh secara
bersama terhadap jumalah murid baru. Artinya semakin besar dan cermat penggunaan dan
penetapan biaya tersebut akan berpengaruh terhadap jumlah murid baru.
Kesimpulan: biaya pendidikan, biaya promosi, biaya sarana berpengaruh terhadap
jumlah murid baru di yayasasan pendidikan Al-azhar Solobaru
Kata kunci: : Biaya Pendidikan, Promosi, Sarana, Murid baru
Abstract
Background: Al Azhar Education Foundation Solo Baru which is an Islamic private school
consisting of Kindergarten (TK), Elementary School (SD), Junior High School (SMP), High
School (SMA) located in Sukoharjo Regency, Central Java. This study aims to determine
whether there is an influence between education costs, promotion costs, and facilities costs on
the number of new students and how much influence the relationship has either partially or
simultaneously. The purpose of the study: to determine how strong the direct or indirect
influence between free shipping promotions on impulse buying on the Shopee application with
flash sale as an intervening variable.The purpose of the study: to determine how strong the
direct or indirect influence between free shipping promotions on impulse buying on the Shopee
application with flash sale as an intervening variable.
Research method: In this study the author uses quantitative data and the statistical formula
used is the Descriptive Statistical Test and the Classical Assumption Test which consists of the
Normality Test, Multicollinearity Test, Heteroscedasticity Test, Autocorrelation Test and
Hypothesis Testing with Multiple Linear Regression Analysis, F Test, t Test, and Coefficient of
Determination Test
The results of the study: Based on the results of data analysis, it can be concluded between
them. Variables of education costs, promotion costs and facilities costs simultaneously affect
the number of new students. This is evidenced from the results of the F test that the calculated
F value is 128.441 > F table 2.65 with a significant value of 0.000 <0.05. These three costs
Pengaruh Biaya Pendidikan, Biaya Promosi, Biaya Sarana
Terhadap Jumlah Murid Baru Di Yayasasan Pendidikan
Alazhar Solobaru.
e-ISSN 2809-8862
p-ISSN 2086-3306
Nina Purwitasari, Hadi Samanto, Suprihati 46
have a joint effect on the number of new students. This means that the greater and more careful
the use and determination of these fees will affect the number of new students.
Conclusion: education costs, promotion costs, facility costs affect the number of new students
at the Al-Azhar Solobaru educational foundation
Keywords: Tuition Fees, Promotions, Facilities, New Students
Diterima: 25 Juni 2022; Direvisi: 30 Juni 2022; Disetujui: 6 Juli 2022
PENDAHULUAN
Pendidikan merupakan sumber dari kemajuan suatu negara, karena melalui
pendidikan kualitas sumber daya manusia suatu negara dapat ditingkatkan. Sumber daya
manusia merupakan aset utama dalam membangun suatu Negara (Sudarsana, 2016). Sejak
pelaksanaan program wajib belajar 9 tahun, fungsi pendidikan dasar telah mengalami
perubahan mendasar. Pendidikan dasar tidak lagi menjalankan fungsi terminal, melainkan
fungsi transformasional. Artinya, bagi setiap anak usia sekolah dasar (6-13 tahun),
menamatkan pendidikan sekolah dasar bukan lagi kondisi akhir dari pendidikan formal
yang diharapkan, melainkan sebagai tujuan karena setelah itu mereka akan melanjutkan
jenjang selanjutnya yaitu sekolah menengah. Di negara kita Indonesia pendidikan formal
dibagi dalam beberapa jenjang yaitu, pendidikan dasar, pendidikan menengah dan
pendidikan tinggi.
Menjamurnya jumlah yayasan pendidikan baik negeri ataupun swasta pasti
menimbulkan persaingan, sehingga mereka berusaha menawarkan kepada masyarakat agar
tetap diminati (Martono et al., 2018). Persaingan ini mendorong pihak sekolah untuk
menawarkan biaya pendidikan yang terjangkau sesuai kemampuan para orang tua calon
wali murid. Dengan memadukan harga dengan terobosan program program yang
ditawarkan diharapkan mampu meningkatkan kualitas pendidikan yang berujung pada
semakin besarnya animo masyarakat.
Yayasan Pendidikan Al Azhar Solo Baru adalah yayasan pendidikan yang berdiri
tahun 2002 yang membuka layanan sekolah KB TK Islam al Azhar 28, SD Islam Al Azhar
28 , SMP Islam Al Azhar 21 dan SMA Islam Al Azhar 7 Solo baru. Angka dibelakang
nama sekolah menunjukkan nomor urut pendirian al azhar se indonesia. Yayasan
Pendidikan Al Azhar Solo Baru menginduk ke Yayasan Pesantren Indonesia Al Azhar yang
berpusat di Kebayoran Baru Jakarta yang bekerja sama dengan yayasan Makarima Solo.
Layanan sekolah mulai dari TK sampai SMA yang berlokasi di satu kompleka masjid Al
Azhar Solo Baru yang terletak di Jl Raya Solo Baru Baki Kudu Baki Sukoharjo. Dengan
menyediakan layanan sekolah yang terpadu dan lengkap diharapkan mampu menjawab
tantangan persaingan yang bukan hanya sekala lokal tetapi juga nasional dan global
(Wijaya, 2022).
Seperti lazimnya suatu lembaga baru yang dibangun dalam bentuk swakarya tidak
langsung bersinar terang. Mulanya jumlah murid Yayasan Pendidikan Al Azhar Solo Baru
hanya terhitung 18 murid saja, kemudian secara bertahap terus meningkat dari tahun ke
tahun. Yayasan pendidikan Al Azhar Solo Baru berkembang sangat cepat. Salah satu
upaya yang terus dilakukan adalah mengintegrasikan nilai-nilai Islam (Islamic value) dan
keterampilan hidup (living value) dalam setiap kurikulum dan pembelajaran yang disebut
dengan konsep “Integrated Learning”, yaitu pembelajaran terpadu untuk membentuk
pribadi yang unggul dalam berbagai aspek. Untuk menjawab tantangan persaingan perlu
adanya penelitian mendalam tentang pengaruh biaya pendidikan, biaya promosi, dan biaya
sarana terhadap jumlah murid baru di Yayasan Pendidikan Al Azhar Solo Baru.
Vol. 13, No. 2, pp. 45-, Juli 2022
47 https://journal.ikopin.ac.id
Biaya pendidikan tentunya berbanding lurus dengan pelayanan yang diberikan.
Berbagai inovasi dan terobosan menarik terkait program yang berkaitan dengan
pembiayaan dilakukan Yayasan Pendidikan Al Azhar Solo Baru diantaranya lahirnya kelas
digital, bilingual, dan tahfidz yang menjadi daya tarik tersendiri di era milenial sekarang.
Inovasi tersebut diharapkan menjadi daya tarik untuk bersekolah di Yayasan Pendidikan
Al Azhar Solo Baru.
Selain biaya pendidikan faktor lain yang bisa menambah jumlah murid baru
diantaranya dengan meningkatkan program promosi. Bisa melalui media online, brosur,
leaflet, web site, dan masih banyak lagi. Team penerimaan murid baru setiap tahunnya
membuat marketing plan yang didalamnya ada biaya promosi. Biaya promosi dikeluarkan
sekolah untuk memperkenalkan sekolah kepada masyarakat baik langsung atau tidak
langsung diharapkan dapat meningkatkan jumlah murid baru (Khairiyah & Diana, 2018).
Promosi adalah kegiatan yang dilakukan oleh perusahaan untuk memperkenalkan dan
menginformasikan produk serta mempengaruhi konsumen agar tertarik atau memilih
produk yang ditawarkan . Promosi yang dilakukan oleh Yayasan Pendidikan Al Azhar Solo
Baru bertujuan agar dapat dikenal oleh masyarakat, terutama orang tua calon murid
sehingga berminat atau tertarik untuk menyekolahkan anaknya di Yayasan Pendidikan Al
Azhar Solo Baru. Kesuksesan promosi perlu didukung oleh perencaan matang, sehingga
dapat tepat sasaran yang pada akhirnya dapat mempengaruhi tingkat penjualan dalam hal
ini adalah penerimaan murid baru. Kegiatan Promosi ini memerlukan biaya yang cukup
guna memfasilitasi pelaksanaan promosi. Kesadaran masyarakat terhadap pendidikan dasar
yang berkualitas semakin tinggi (Sudarmono et al., 2021). Dilihat dari perkembangan
jumlah murid baru yang ada dapat dijadikan evaluasi dalam melakukan rencana dan
program penerimaan untuk tahun berikutnya.
Unsur lain yang dapat mempengaruhi jumlah murid baru selain biaya pendidikan
dan biaya promosi adalah ketersediaan sarana yang lengkap. Sarana dan prasarana sekolah
yang lengkap merupakan salah satu faktor yang menarik masyarakat untuk menyekolahkan
anaknya di Yayasan Pendidikan Al Azhar Solo Baru. Gedung sekolah yang megah dan
kondusif, area parkir yang luas, masjid yang representatif, ruang kelas yang ber AC fasilitas
wifi, LCD, Apple TV dan speaker aktif.Lapangan sekolah yang memadai, perpustakaan
yang nyaman, laboratorium yang komplit. Asrama sekolah yang aman, nyaman dekat
dengan lingkungan sekolah. Sarana dan prasarana tersebut diharapkan menjadi daya tarik
untuk bersekolah di Yayasan Pendidikan Al Azhar Solo Baru.
Masalah yang dihadapi semua yayasan pendidikan swasta termasuk Yayasan
Pendidikan Al Azhar Solo Baru setiap tahunnya adalah jumlah murid baru. Berbagai cara
ditempuh untuk bisa melejitkan jumlah penerimaan murid baru. Jumlah murid baru
merupakan urat nadi bagi yayasan pendidikan swasta. Peningkatan atau penurunan jumlah
murid baru setiap tahunnya perlu penelitian lebih lanjut. Biaya apakah yang berpengaruh
terhadap jumlah murid baru. Dengan mengetahui biaya yang berpengaruh terhadap jumlah
murid baru akan lebih mudah mengoptimalkan dalam penggunaannya.
Tujuan penelitian ini adalah Untuk mengetahui apakah biaya pendidikan, biaya
promosi dan biaya sarana berpengaruh secara simultan ataupun parsial terhadap jumlah
murid baru. Secara umum manfaat teoritis penelitian ini diharapkan dapat memberikan
kontribusi dalam meningkatkan jumlah murid baru di Yayasan Pendidikan Al Azhar Solo
Baru secara maksimal. Manfaat Praktisnya bagi penulis bermanfaat untuk menambah
wawasan dan ilmu pengetahuan lebih mendalam sebagai aplikasi dari teori yang telah
diperoleh di bangku perkuliahan. Bagi kampus ITB AAS Indonesia
Pengaruh Biaya Pendidikan, Biaya Promosi, Biaya Sarana
Terhadap Jumlah Murid Baru Di Yayasasan Pendidikan
Alazhar Solobaru.
e-ISSN 2809-8862
p-ISSN 2086-3306
Nina Purwitasari, Hadi Samanto, Suprihati 48
bermanfaat untuk bahan referensi dan sumber belajar mahasiswa. Bagi civitas Yayasan
Pendidikan Al Azhar Solo Baru bermanfaat untuk mengetahui apakah biaya pendidikan,
biaya promosi dan biaya sarana berpengaruh terhadap jumlah murid baru.
Penelitian yang berhubungan dengan penerimaan murid baru telah dilakukan oleh
dengan judul penelitian “Analisis 4P (Product, Price, Place, dan Promotion) Dalam
Pengambilan Keputusan Calon Mahasiswa memilih Perguruan Tinggi”. Penelitian yang
menggunakan penelitian kualitatif hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat tiga faktor
yang mempengaruhi pengambilan keputusan dalam memilih perguruan tinggi (Saputro,
2017). Penelitian lain ditulis oleh Chotimah (2021) yang berjudul “Pengaruh Manajemen
Sarana Prasarana dan Kompetensi Profesionalitas Guru Terhadap Penerimaan Peserta
Didik Baru MTsN 8 Jombang “Penelitian yang menggunakan penelitian kualitatif hasil
penelitian menunjukkan bahwa managemen sarana prasarana dan kompetensi guru sangat
berpengaruh terhadap penerimaan peserta didik baru MTsN 8 Jombang.
Biaya Pendidikan, biaya promosi dan biaya sarana dipilih penulis karena ketiga
biaya tersebut merupakan biaya yang jumlahnya besar dan rutin dikeluarkan setiap
tahunnya. Dengan mengetahui seberapa besar pengaruhnya terhadap jumlah murid baru
akan sangat bermanfaat dalam penyusunan Rencana Anggaran Belanja Sekolah yang setiap
tahun disusun melalui Rapat Kerja Tahunan. Berdasarkan uraian diatas peneliti tertarik
melakukan penelitian di Yayasan Pendidikan Al Azhar Solo Baru dengan judul “Pengaruh
Biaya Pendidikan, Biaya Promosi dan Biaya Sarana terhadap Jumlah murid Baru di
Yayasan Pendidikan Al Azhar Solo Baru”.
METODE PENELITIAN
Populasi yang digunakan adalah data biaya dan data murid unit TK, SD,
SMP,SMA Yayasan Pendidikan Al Azhar Solo Baru dari tahun 2017 – 2021 sebanyak 192
sampel. Sampel yang digunakan ditentukan berdasarkan purposive sampling. Purposive
sampling adalah teknik pengambilan sampel dengan menentukan kriteria-kriteria tertentu
(Rosmawati & Sritresna, 2021).
Adapun sampel penelitian ini adalah data bulanan biaya pendidikan, biaya promosi
, biaya sarana , jumlah murid baru dari unit TK, SD, SMP, SMA Yayasan Pendidikan Al
Azhar Solo Baru kurun waktu tahun 2017 - 2021 dengan jumlah sampel sebanyak 192.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif yaitu penelitian kuantitatif dapat
didefinisikan sebagai suatu proses menemukan pengetahuan dengan menggunakan data
berupa angka sebagai alat untuk menganalisis keterangan tentang apa yang ingin diketahui.
Penelitian ini menggunakan data primer biaya bulanan unit TK, SD, SMP, SMA Yayasan
Pendidikan Al Azhar Solo Baru. Sumber data dalam penelitia ini dari data primer.
Data yang diperoleh secara langsung dari Yayasan Pendidikan Al Azhar Solo Baru
melalui wawancara dengan bagian kemuridan untuk memperoleh data jumlah murid.
Bagian Keuangan untuk memperoleh data biaya pendidikan dan biaya promosi serta biaya
sarana. Data penelitian ini di mulai dari tahun 2017 - 2022.
Data yang diperoleh dalam penelitian ini berasal dari informasi Yayasan Pendidikan Al
Azhar Solo Baru.Metode Analisis Data dalam penelitian ini adalah Uji Statistik diskriptif,
Uji Asumsi Klasik. Uji Normalitas, Uji multikolonieritas, Uji, Heteroskedastisitas,
Pengujian Hipoteseis.
HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Statitik Deskriptif Variabel Penelitia Analisis
Vol. 13, No. 2, pp. 45-, Juli 2022
49 https://journal.ikopin.ac.id
Data deskriptif digunakan untuk memberikan deskripsi tentang data di setiap variabel
– variabel penelitian yang digunakan dalam penelitian ini. Data yang di lihat adalah jumlah
data nilai minimum, nilai maksimum, nilai rata rata dan standar deviasi. Penelitian ini
menggunakan variabel biaya pendidikan, biaya promosi dan biaya sarana sebagai variabel
independen serta jumlah murid baru sebagai variabel independen.
Hasil statistik data variabel variabel yang digunakan dalam penelitian ini yang telah
dilakukan pengolahan data adalah sebagai berikut:
Tabel.1 Uji Statistik Deskripif
Sumber data : Output SPSS yang diolah
Berdasarkan pada tabel tersebut maka hasil dari SPSS menunjukkan jumlah
responden (N) ada 192 meliputi :
1. Biaya Pendidikan (X1)
Berdasarkan tabel statistik diatas dapat diketahui bahwa nilai minimum biaya
pendidikan sebesar 3.890.000, nilai maksimum 21.960.000, nilai mean 14.110.416,67 dan
standar deviasinya adalah 4.667.273,477.
2. Biaya Promosi (X2)
Berdasarkan tabel statistik diatas dapat diketahui bahwa nilai minimum biaya
promosi sebesar 189.000, nilai maksimum 59.845.500, nilai mean 2.928.333,33 dan
standar deviasinya adalah 5.632.747,291
3. Biaya Sarana (X3)
Berdasarkan tabel statistik diatas dapat diketahui bahwa nilai minimum biaya sarana
sebesar 161.200, nilai maksimum 16.485.9286 nilai mean 9.760.483,34 dan standar
deviasinya adalah 17.377.480,234
4. Jumlah Murid Baru (Y)
Berdasarkan tabel statistik diatas dapat diketahui bahwa nilai minimum Jumlah
murid baru sebesar 1, nilai maksimum 75 nilai mean 7,85 dan standar deviasinya adalah
12,235
2. Hasil Pengujian Asumsi Klasik
Uji Normalitas
Uji Normalitas dilakukan untuk mengetahui apakah biaya pendidikan, biaya
promosi, dan biaya sarana yang digunakan dalam penelitian ini terdistribusi secara normal
atau tidak, pengujian ini menggunakan uji one sample kolmogrov Smirnov – Z yaitu :
Suatu data dikatakan terdistribusi normal jika nilai probabilitas (P) uji one – sample
kolmogrof smirnov – Z > 0,05
Nilai Probabilitas (P) Uji One Sample Kolmogrof Smirnov – Z < 0.05 maka data
tersebut tidak terdistribusikan secara normal.
Tabel 2 Hasil Uji Normalitas
N
Minimum
Maximum
Mean
Std. Deviation
Biaya Pendidikan
192
3890000
21960000
14110416,67
4667273,477
Biaya Promosi
192
189000
59845500
2928333,33
5632747,291
Biaya Sarana
192
161200
164859286
9760483,34
17377480,234
Jumlah murid baru
192
1
75
7,85
12,235
Valid N (listwise)
192
Pengaruh Biaya Pendidikan, Biaya Promosi, Biaya Sarana
Terhadap Jumlah Murid Baru Di Yayasasan Pendidikan
Alazhar Solobaru.
e-ISSN 2809-8862
p-ISSN 2086-3306
Nina Purwitasari, Hadi Samanto, Suprihati 50
Unstandardized Residual
N
192
Normal Parameters
a,b
Mean
0,0000000
Std.
Deviation
0,61976371
Most Extreme Differences
Absolute
0,064
Positive
0,042
Negative
-0,064
Test Statistic
0,064
Asymp. Sig. (2-tailed)
0,051
c
Sumber data : Output SPSS yang diolah
Berdasarkan table 2 hasil pengujian normalitas menggunakan kolmogrof smirnov
menunjukan bahwa nilai signifikansi 0,051 lebih besar dari 0,05 . Hal ini menunjukan
bahwa persamaan regresi untuk model dalam penelitian ini memiliki sebaran data yang
normal, sehingga model penelitian dinyatakan telah memenuhi asumsi normalitas.
Uji Multikolinearitas
Uji multikolinearitas bertujuan untuk menguji apakah model regresi ditemukan
adanya korelasi antar variabel bebas (independen). Model regresi yang baik seharusnya
tidak terjadi korelasi diantara variabel independen (Faustyna & Jumani, 2017). Untuk
mendeteksi ada tidaknya multikolinearitas dengan melihat nilai variance inflation factor
(VIF) dan nilai tolerance. Nilai untuk menunjukkan ada atau tidaknya multikolinearitas
adalah dengan bahan acuan sebagai berikut :
Jika nilai tolerance sama dengan 10 persen atau > 10 persen dan nilai VIF < 10 ,
maka dapat disimpulkan bahwa tidak ada multikolineritas.
Jika nilai tolerance < 10 persen dan nilai VIF > 10, maka dapat disimpulkan bahwa ada
multikolinearitas.
Hasil Uji multikolinearitas disajikan pada tabel berikut
Tabel 3 Hasil Uji multikolinearitas
Model
Unstandardized Coefficients
Standardized
Coefficients
T
Sig.
Collinearity Statistics
B
Std. Error
Beta
Tolerance
VIF
1
(Constant)
4,104
1,651
2,487
0,014
Biaya Pendidikan
-1,737E-7
0,000
-0,066
-1,576
0,117
0,987
1,014
Biaya Promosi
7,380E-7
0,000
0,340
6,858
0,000
0,711
1,407
Biaya Sarana
4,138E-7
0,000
0,588
11,812
0,000
0,704
1,419
Sumber data : output spss yang diolah
Berdasarkan tabel 3 diatas hasil perhitungan nilai tolerance variabel bebas biaya
pendidikan (0,987), biaya promosi (0,711), biaya sarana (0,704) atau lebih besar dari 0,10.
Sementara nilai VIF variabel lebih kecil dari 10,00 yaitu biaya pendidikan (1,014), biaya
promosi (1,407)dan biaya sarana (1,419). Sehingga dapat disimpulkan bahwa tidak terjadi
multikolineritas antar variabel bebas sehingga model regresi ini layak untuk digunakan.
Uji Autokorelasi
Model regresi yang baik adalah regresi yang bebas dari autokorelasi (Khairiyah & Diana,
2018). Untuk mendeteksi ada / tidaknya autokoreasi dilakukan pengujian Durbin Watson
(DW) yang hasilnya seperti terlihat pada
Tabel 4.Hasil Uji Autokorelasi
Model
R
R Square
Adjusted R Square
Std. Error of the
Estimate
Durbin-Watson
1
0,831
a
0,690
0,685
6,99202
1,991
Sumber data: output spss yang diolah
Vol. 13, No. 2, pp. 45-, Juli 2022
51 https://journal.ikopin.ac.id
Berdasarkan table 4 pada signifikasi 5% dengan jumlah sampel 192 dan jumlah
variabel independen 3 (K = 3) pada tabel Durbin Watson diketahui bahwa nilai du 1.7956
dan nilai dl 1.7322. Berdasarkan uji autokorelasi diatas diketahui bahwa nilai Durbin
Watson sebesar 1,991 maka du < d < 4-du maka 1.7956 < 1.991 < 2.2044 . Kesimpulan
dari pengujian ini menyatakan bahwa hipotesis nol diterima, yang berarti tidak ada
autokorelasi.
Uji Heteroskesdastisitas
Uji Heterokedastisitas adalah uji menilai apakah ada ketidaksamaan varian dari
residual untuk semua pengamatan pada model regresi linier. Apabila asumsi
heteroskesdastisitas tidak terpenuhi, maka model regresi dinyatakan tidak valid sebagai alat
peramalan. Pada penelitian ini untuk mendeteksi ada tidaknya heteroskesdastisitas adalah
dengan metode gletser. Uji gletser merupakan salah satu cara untuk mendeteksi
heterokedastisitas dengan akurat. Apabila terjadi heterokedastisitas akan mengakibatkan
keraguan atau ketidak akuratan pada suatu hasil analisis regresi (Ramadhani, 2019).
Pedoman Uji Heteroskedasisitas :
Nilai signifikansi > 0.05 maka kesimpulannya tidak terjadi gejala heterokedastisitas
Nilai signifikasi < 0.05 maka kesimpulannya terjadi gejala heterkedastisitas
Tabel 5 Hasil Uji Heterokesdastisitas
Model
Unstandardized Coefficients
Standardized
Coefficients
t
Sig.
B
Std. Error
Beta
1
(Constant)
415,190
62,935
6,597
0,000
Biaya pendidikan
-2,228E-5
0,000
-0,075
-0,742
0,459
Biaya promosi
-5,806E-5
0,000
-0,019
-0,208
0,836
Biaya sarana
-6,148E-5
0,000
-0,065
-0,744
0,458
Sumber data : Output SPSS yang diolah
Berdasarkan table 5 diatas hasil perhitungan nilai signifikan variabel bebas biaya
pendidikan (0,459), biaya promosi (0,836) biaya sarana (0,458) atau lebih besar dari 0,05.
Sehingga dapat disimpulkan bahwa tidak terjadi heterokedastisitas.
1. Uji Regresi Linier Berganda
Dalam penelitian ini persamaan umum dari regresi ganda yang dapat
digunakan adalah Y= a+b1X1+b2X2+b3X3+e. Berdasarkan hasil analisis regresi
ganda dengan SPSS diperoleh data sebagai berikut:
Tabel 6 Hasil Analisis Regresi Berganda
Model
Unstandardized
Coefficients
Standardized
Coefficients
t
Sig.
B
Std.
Error
Beta
1
(Constant)
4,104
1,651
2,487
0,014
Biaya Pendidikan
-1,737E-7
0,000
-0,066
-1,576
0,117
Biaya Promosi
7,380E-7
0,000
0,340
6,858
0,000
Biaya Sarana
4,138E-7
0,000
0,588
11,812
0,000
Sumber data: Output SPSS yang diolah
Berdasarkan tabel 6 di atas diperoleh persamaan regresi linier ganda sebagai berikut:
Y = 4,104 - 1,737 X1 + 7,380 X2 + 4,138 X3 + e
Adapun interprestasi dari persamaan regresi linier ganda tersebut adalah:
Konstanta (a) bernilai sebesar 4,104 artinya setiap kenaikan 1 variabel independen
menaikan jumlah murid baru sebesar 4,104.
Pengaruh Biaya Pendidikan, Biaya Promosi, Biaya Sarana
Terhadap Jumlah Murid Baru Di Yayasasan Pendidikan
Alazhar Solobaru.
e-ISSN 2809-8862
p-ISSN 2086-3306
Nina Purwitasari, Hadi Samanto, Suprihati 52
Koefisien regresi biaya pendidikan yang bernilai negativ sebesar 1,737 menunjukan bahwa
setiap kenaikan variabel biaya pendidikan sebesar 1 kali maka akan menurunkan jumlah
murid baru 1,737.
Koefisien regresi biaya promosi yang bernilai positif sebesar 7,380 menunjukan bahwa
setiap kenaikan variabel biaya promosi sebesar 1 kali maka akan menaikkan jumlah murid
baru 7,380.
Koefisien regresi biaya sarana yang bernilai positif sebesar 4,138 menunjukan bahwa
setiap kenaikan variabel biaya sarana sebesar 1 kali maka akan menaikkan jumlah murid
baru 4,138.
2. Uji simultan ( uji F )
Uji simultan ( uji F ) dilakukan untuk mengetahui apakah keseluruhan variabel
independen berpengaruh secara bersama sama (simultan) terhadap variabel dependen.
Selain itu, uji F dilakukan untuk menguji ketepatan model regresi. Dasar pengambilan
keputusan :
Jika nilai sig < 0,05 atau F hitung > F tabel maka terdapat pengaruh variabel X secara
simultan terhadap variabel Y.
Jika nilai sig > 0,05 atau F hitung < F tabel maka tidak terdapat pengaruh variabel X secara
simultan terhadap variabel Y
Hasil perhitungan uji F dalam penelitian ini dapat dilihat pada tabel berikut
Tabel 7 Hasil Uji F
Model
Sum of
Squares
df
Mean
Square
F
Sig.
1
Regression
19214,894
3
6404,965
128,441
0,000
b
Residual
9375,023
188
49,867
Total
28589,917
191
Sumber data spss yang diolah
Mencari F tabel : (k ; n - k) = (3 ; 192 - 3) = 3 ; 189 F tabel angka 3 ; 189 kemudian
dicari pada ditribusi F tabel maka ditemukan nilai F tabel sebesar 2,65.
Pada tabel 7 diatas ditemukan F hitung > F tabel maka Ha diterima, yang berarti
variabel biaya pendidikan, biaya iklan dan biaya sarana secara simultan berpengaruh
signifikan terhadap jumlah murid baru.
Biaya pendidikan, biaya iklan, dan biaya sarana berpengaruh secara simultan dapat
dilihat pada tabel 4.8 uji simultan, bahwa F hitung 128,441 > F tabel 2,65 dengan nilai
signifikan 0,000 < 0,05 menunjukan bahwa variabel biaya pendidikan, biaya iklan dan
biaya sarana secara simultan berpengaruh signifikan terhadap jumlah murid baru
3. Koefisien determinasi (Uji R)
Koefisien determinasi adalah suatu alat yang digunakan untuk mengukur besarnya
presentase pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat. Besarnya koefisien
determinasi berkisar antara nol dan satu. Semakin mendekati nol suatu koefisien
determinasi berarti semakin kecil pengaruh semua variabel bebas terhadap variabel terikat.
Sebaliknya, semakin mendekati satu suatu koefisien determinasi berarti semakin besar pula
pengaruh semua variabel bebas terhadap variabel terikat. Hasil koefisien determinasi
sebagai berikut:
Tabel 8 Koefisien determinasi (Uji R)
Model
R
R Square
Adjusted R
Square
Std. Error of the
Estimate
1
0,820
a
0,672
0,667
7,062
Sumber data : Output SPSS yang diolah
Vol. 13, No. 2, pp. 45-, Juli 2022
53 https://journal.ikopin.ac.id
Hasil perhitungan koefisien regresi dalam penelitian ini memperoleh nilai Adjusted R
square sebesar 0,667. Hal ini berarti menunjukkan bahwa 66,7 % variasi dari jumlah murid
baru dipengaruhi oleh biaya pendidikan, biaya promosi dan biaya sarana, sedangkan
sisanya sebesar 33,3 % dipengaruhi oleh variabel lain diluar penelitian ini.
4. Uji Signifikan Parameter Individual (Uji statistic t )
Uji t digunakan untuk menguji signifikansi koefisien regresi secara parsial atau
pengaruh setiap variabel independen ( biaya pendidikan, biaya promosi, dan biaya sarana)
terhadap variabel dependen (jumlah murid baru). Uji t dilakukan dengan cara
Jika nilai sig < 0,05 , atau t hitung > t tabel maka terdapat pengaruh variabel X terhadap
Variabel Y
Jika nilai sig > 0,05 atau t hitung < t tabel maka tidak terdapat pengaruh variabel X
terhadap Y. Rumus mencari t tabel : t tabel = t (a/2 ; n-k-1) = t (0.05/2 ;192-3-1) = t (0.025
; 188) = 1,97266
Tabel 9 Hasil Uji t
Model
Unstandardized
Coefficients
Standardized
Coefficients
t
Sig.
B
Std.
Error
Beta
1
(Constant)
4,104
1,651
2,487
0,014
Biaya Pendidikan
-1,737E-7
0,000
-0,066
-1,576
0,117
Biaya Promosi
7,380E-7
0,000
0,340
6,858
0,000
Biaya Sarana
4,138E-7
0,000
0,588
11,812
0,000
Sumber data : Output SPSS yang diolah
Berdasarkan tabel 9 dapat dijelaskan bahwa:
Nilai signifikasi variabel biaya pendidikan sebesar 0,117 > 0,05 dan t hitung -1,576
< t tabel -1,97266 sehingga dapat disimpulkan bahwa secara parsial tidak ada pengaruh
yang signifikan dari biaya pendidikan terhadap jumlah murid baru tahun 2017 - 2021.
Nilai signifikasi variabel promosi sebesar 0,000 < 0,05 dan t hitung 6,858 > t tabel
1,97266 sehingga dapat disimpulkan bahwa secara parsial ada pengaruh yang signifikan
dari biaya promosi terhadap jumlah murid baru tahun 2017 - 2021.
Nilai signifikasi variabel biaya sarana sebesar 0,000 < 0,05 dan t hitung 11,812 > t
tabel 1,97266 sehingga dapat disimpulkan bahwa secara parsial ada pengaruh yang
signifikan dari biaya sarana terhadap jumlah murid baru tahun 2017 - 2021.
1. Pembahasan Hasil Penelitian
2. Pengaruh secara simultan
Berdasarkan uji simultan F di atas, hasil menunjukan bahwa F hitung sebesar
128,441 dengan tingkat signifikansi sebesar 0,000. Berdarsarkan nilai signifikansi lebih
kecil dari 0,05 dan F hitung 128,441 > F tabel sebesar 2,65 maka dapat dikatakan bahwa
biaya pendidikan, biaya promosi dan biaya sarana berpengaruh secara signifikan terhadap
jumlah murid baru di yayasan pendidikan Al Azhar solo baru. Besarnya pengaruh biaya
pendidikan, biaya promosi dan biaya sarana terhadap jumlah murid baru. Berdasarkan uji
determinasi di atas, dapat kita ketahui besarnya nilai adjust R2 adalah sebesar 0,667 atau
sebesar 66,7 %. Nilai tersebut menunjukkan bahwa biaya pendidikan, biaya promosi dan
biaya sarana berpengaruh 66,7 % terhadap jumlah murid baru. Sedangkan sisanya 33,3 %
dijelaskan oleh variabel lain yang belum diteliti.
Pengaruh Biaya Pendidikan, Biaya Promosi, Biaya Sarana
Terhadap Jumlah Murid Baru Di Yayasasan Pendidikan
Alazhar Solobaru.
e-ISSN 2809-8862
p-ISSN 2086-3306
Nina Purwitasari, Hadi Samanto, Suprihati 54
2. Pembahasan secara parsial
a. Pengaruh biaya pendidikan terhadap jumlah murid baru
Hasil analisis statistik untuk variabel biaya pendidikan diketahui bahwa koefisien
regresi bernilai negatif -1,737E-7. Hasil uji t untuk variabel biaya pendidikan diperoleh
nilai 0,117 dengan tingkat signifikasi lebih besar dibandingkan tarif signifikasi yang di
tetapkan (0,117 > 0,05) maka dapat disimpulkan bahwa biaya pendidikan tidak
berpengaruh signifikan terhadap jumlah murid baru. Dalam penentuan memilih sekolah
untuk kalangan ekonomi menengah keatas tidak terlalu berpikir masalah biaya pendidikan.
Sehingga biaya pendidikan bisa tidak berpengaruh terhadap jumlah murid baru. Hasil
penelitian ini bertentangan dengan penelitian Yuniati & Mukti, (2017) , biaya pendidikan
berpengaruh terhadap jumlah murid baru.
b. Pengaruh biaya promosi terhadap jumlah murid baru
Hasil analisis statistik untuk variabel biaya promosi diketahui bahwa koefisien
regresi bernilai positif sebesar 7,380E-7. Hasil uji t untuk biaya promosi diperoleh nilai
sebesar 0,000 dengan tingkat signifikasi lebih kecil dibandingkan taraf signifikasi yang di
tetapkan 0,05, maka dapat disimpulkan biaya promosi berpengaruh signifikan terhadap
jumlah murid baru. Biaya promosi merupakan salah satu faktor dalam pemasaran yang
dapat mempengaruhi volume penjualan. Hasil penelitian ini memperkuat hasil penelitian
dari Ivone,et al (2019) hasil dari penelitian biaya promosi terhadap jumlah murid baru.
c. Pengaruh biaya sarana terhadap jumlah murid baru
Hasil analisis statistik untuk variabel biaya sarana diketahui bahwa koefisien regresi
bernilai positif sebesar 4,138E-7. Hasil uji t untuk variabel biaya sarana diperoleh nilai
sebesar 0,000 dengan tingkat signifikasi lebih kecil dibandingkan taraf signifikasi yang
ditetapkan 0,05 maka dapat disimpulkan biaya sarana berpengaruh signifikan terhadap
jumlah murid baru. Bukti fisik (tangibles) meliputi penampilan fisik, peralatan, personil,
dan bahan bahan komunikasi perusahaan (Tjiptono & Chandra 2015). Salah satu perpektif
tentang lembaga pendidikan bermutu yaitu tersedianya penunjang proses pembelajaran
yang memadai. Ketersediaan sarana merupakan faktor penunjang dalam proses pencapaian
tujuan pendidikan. Selain itu optimalisasi penggunaan sarana juga akan mendukung proses
tercapainya tujuan secara efektif dan efisien, Firmansyah, et al, (2018). Hasil penelitian ini
memperkuat hasil penelitian Chotimah, (2021) dari hasil penelitian mereka menunjukkan
bahwa biaya sarana berpengaruh positif terhadap jumlah murid baru.
KESIMPULAN
Penelitian ini menguji pengaruh biaya pendidikan, biaya promosi, dan biaya sarana
terhadap jumlah murid baru di yayasan pendidikan Al Azhar Solo baru tahun 2017 –
2021.Berdasarkan hasil analisis data, maka diperoleh kesimpulan diataranya. Variabel
biaya pendidikan, biaya promosi dan biaya sarana berpengaruh secara simultan terhadap
jumlah murid baru. Hal ini dibuktikan dari hasil uji F bahwa nilai F hitung 128,441 > F
tabel 2,65 dengan nilai signifikan 0,000<0,05. Ketiga biaya tersebut berpengaruh secara
bersama terhadap jumalah murid baru. Artinya semakin besar dan cermat penggunaan dan
penetapan biaya tersebut akan berpengaruh terhadap jumlah murid baru.
Variabel biaya pendidikan tidak berpengaruh terhadap jumlah murid baru. Hal ini
dibuktikan dari koefisien regresi bernilai negatif sebesar -1,737E-7. Hasil uji t untuk
variabel biaya pendidikan diperoleh nilai 0,117 dengan tingkat signifikasi lebih besar
dibandingkan tarif signifikasi yang di tetapkan (0,117 > 0,05) .t hitung -1,576 < t tabel -
1,97266 sehingga dapat disimpulkan bahwa secara parsial tidak ada pengaruh yang
signifikan dari biaya pendidikan terhadap jumlah murid baru tahun 2017 -2021. Target
Pasar Yayasan pendidikan al azhar Solo Baru adalah ekonomi menengah keatas. Dalam
penentuan memilih sekolah untuk kalangan ekonomi menengah keatas tidak terlalu
Vol. 13, No. 2, pp. 45-, Juli 2022
55 https://journal.ikopin.ac.id
berpikir masalah biaya pendidika, tetapi lebih bih dititik beratkan pada pelayanan dan
fasilitas. Berapapun biaya nya asal pelayanan dan fasilitas diatas standart maka tidak
menjadi masalah yang berarti. Sehingga biaya pendidikan bisa tidak berpengaruh terhadap
jumlah murid baru.
Variabel biaya promosi berpengaruh terhadap jumlah murid baru. Hal ini dibuktikan
dari koefisien regresi yang bernilai positif sebesar 7,380E-7. Hasil uji t untuk variabel biaya
promosi diperoleh nilai sebesar 0,000 dengan tingkat signifikasi lebih kecil dibandingkan
taraf signifikasi yang di tetapkan 0,05. t hitung 6,858 > t tabel 1,97266 sehingga dapat
disimpulkan bahwa secara parsial ada pengaruh yang signifikan dari biaya promosi
terhadap jumlah murid baru tahun 2017 -2021. Biaya promosi di yayasan pendidikan al
azhar solo baru setiap tahunnya berpengaruh terhadap jumlah murid baru. Dengan
manajemen dan pengelolaan yang cermat mampu menembus lini sehingga mampu
menggaet dan meningkatakan jumlah murid baru. Dengan dibentuknya tim marketing
komunikasi (markom) di setiap unit mampu berpengaruh terhadap jumlah murid baru.
Variabel biaya sarana berpengaruh terhadap jumlah murid baru. Hal ini dibuktikan
dari koefisien regresi yang bernilai positif sebesar 4,138E-7. Hasil uji t untuk variabel biaya
sarana diperoleh nilai sebesar 0,000 dengan tingkat signifikasi lebih kecil dibandingkan
taraf signifikasi yang ditetapkan 0,05. t hitung 11,812> t tabel 1,97266 sehingga dapat
disimpulkan bahwa secara parsial ada pengaruh yang signifikan dari biaya sarana terhadap
jumlah murid baru tahun 2017 -2021. Sarana dan prasarana di yayasan pendidikan al azhar
solo baru meenjadi daya tarik yang mempunyai nilai jual tinggi. Ditambah gedung yang
terintegrasi jadi satu tempat dari unit TK, SD, SMP dan SMA di satu kawasan yang
memudahkan wali murid untuk menyekolahkan anak anaknya di satu tempat walaupun
beda jenjang. Selain itu sarana dan prasarana lengkap menjadi daya tarik bagi wali murid
untuk menyekolahkan anaknya di Yayasan Pendidikan Al azhar Solo Baru.
BIBLIOGRAFI
Faustyna, F., & Jumani, J. (2017). Pengaruh Pengembangan Karir Dan Disiplin Kerja
Terhadap Kinerja Karyawan Pada PT. Pelabuhan Indonesia I (PERSERO) Medan.
Jurnal Ilmiah Manajemen Dan Bisnis, 15(1).
Khairiyah, R., & Diana, R. (2018). Perbandingan Metode Kuadrat Terkecil dan Metode
Bayes Pada Model Regresi Linier dengan Galat yang Autokorelasi. Jurnal
Matematika UNAND, 7(1), 125–135.
Kristian, W., & Indrawan, F. (2019). Studi kelayakan bisnis dalam rangka pendirian XX
Cafe. Jurnal Akuntansi, 11(2), 379–400.
Martono, N., Puspitasari, E., & Wardiyono, F. X. (2018). Kematian sekolah swasta.
Yayasan Pustaka Obor Indonesia.
Murti, T. K. (2019). Pengaruh Brand Image, Promosi dan Biaya Pendidikan Terhadap
Keputusan Mahasiswa Melanjutkan Studi Pada Program Studi Pendidikan Ekonomi.
Edunomic: Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi Fakultas Pendidikan Dan Sains, 7(2),
102–107.
Putri, K. P., & Ratnawati, I. (2011). Analisis Pengaruh Brand Image, Biaya Pendidikan,
Dan Fasilitas Pendidikan Terhadap Keputusan Mahasiswa Melanjutkan Studi Pada
Program Diploma III Fakultas Ekonomi Universitas Diponegoro Semarang.
Universitas Diponegoro.
Ramadhani, R. (2019). Pengaruh Kepemimpinan Dan Disiplin Kerja Terhadap Kinerja
Pegawai Pada Badan Narkotika Nasional Provinsi Sumatera Utara.
Rosmawati, R. R., & Sritresna, T. (2021). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis
ditinjau dari Self-Confidence Siswa pada Materi Aljabar dengan Menggunakan
Pembelajaran Daring. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 275–290.
Pengaruh Biaya Pendidikan, Biaya Promosi, Biaya Sarana
Terhadap Jumlah Murid Baru Di Yayasasan Pendidikan
Alazhar Solobaru.
e-ISSN 2809-8862
p-ISSN 2086-3306
Nina Purwitasari, Hadi Samanto, Suprihati 56
Saputro, M. (2017). Analisis faktor-faktor yang mempengaruhi keputusan mahasiswa
dalam memilih program studi. Jurnal Pendidikan Informatika Dan Sains, 6(1), 83–
94.
Sudarmono, S., Hasibuan, L., & Us, K. A. (2021). Pembiayaan Pendidikan. Jurnal
Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(1), 266–280.
Sudarsana, I. K. (2016). Peningkatan mutu pendidikan luar sekolah dalam
upayapembangunan sumber daya manusia. Jurnal Penjaminan Mutu, 1(1), 1–14.
Triyono, T., Dasmadi, D., & TNK, A. F. A. (2021). Pengaruh Promosi, Biaya, Fasilitas,
Akreditasi, Dan Lokasi Universitas Boyolali Terhadap Minat Calon Mahasiswa Baru.
EKOBIS: Jurnal Ilmu Manajemen Dan Akuntansi, 9(2), 220–229.
Wijaya, D. (2022). Pemasaran Jasa Pendidikan. Bumi Aksara.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0
International License
